【师旷问学中何不秉烛乎秉什么意思】在《说苑·建本》中，有这样一段记载：“晋平公问于师旷曰：‘吾年七十，欲学，恐已暮矣。’师旷曰：‘何不秉烛乎？’”这段话讲述的是晋国的君主晋平公向乐师师旷请教学习的问题，表达了他对晚年求学的担忧，而师旷则以“何不秉烛乎”作为回应。
这句话中的“秉”字是理解整句话的关键。下面我们从字义、语境以及文化背景三个方面进行分析，帮助读者更准确地理解“秉”的含义。
一、
“秉”在古汉语中有多重含义，常见意为“拿着”、“持”或“执”。在“何不秉烛乎”中，“秉”意为“手持、拿着”，即“为何不拿着蜡烛呢？”这里的“秉烛”指的是点燃蜡烛，用来照明。师旷用“秉烛”来比喻学习，意思是即使年纪大了，也可以通过学习照亮人生，不应因年老而放弃求知。
这句话的深层含义在于：学习不分早晚，只要心中有光，就永远不会太晚。师旷借此鼓励晋平公积极求学，不要因为年龄而放弃追求知识和自我提升的机会。
二、表格形式解析
| 词语 | 字义解释 | 在句中含义 | 文化背景 | 整体意义 |
| 秉 | 持、拿、握 | 手持、拿着 | 古代常用动词，表示动作行为 | 表示“拿着蜡烛” |
| 烛 | 蜡烛，照明工具 | 照明之物 | 古代照明方式之一 | 代表光明与知识 |
| 何不...乎 | 为什么……呢 | 表达建议或疑问 | 用于劝诫或启发 | 表达对晋平公的劝勉 |
| 秉烛乎 | 拿着蜡烛 | 引申为“学习” | 借喻学习如点灯 | 鼓励积极求学 |
三、结语
“秉”在“何不秉烛乎”中并非字面意义上的“烧火”，而是象征性的“持灯”行为，代表着学习与智慧的传承。师旷的这一回答不仅体现了他高超的智慧，也传达出一种积极的人生观：无论年龄多大，都不应放弃学习，因为知识就是人生的光。
这种思想至今仍具有重要的现实意义，提醒我们在任何阶段都要保持学习的热情，不断充实自己，照亮前行的道路。