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《黄鹤楼》教学设计 八上《黄鹤楼》教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题《黄鹤楼》教学设计,八上《黄鹤楼》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  作为一位...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题《黄鹤楼》教学设计,八上《黄鹤楼》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的人教版八上《黄鹤楼》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学设想:

  这是一篇文言文,根据本单元要求,既要让学生欣赏中国古代建筑艺术的特色,又要学到文言文的有关知识,同时还应引导学生欣赏文章严谨的结构,优美的语言。

  教法:

  师生互动,讨论、辨析、质疑。

  目标:

  1、掌握常见文言词语,疏通文意。

  2、欣赏古代建筑艺术。

  3、学习文章严谨的结构、优美的语言。

  教学时间:

  一课时。

  课前要求

  学生查阅有关黄鹤楼的诗词及传说。

  教学内容和步骤

  一、导入新课

  导语设计:建筑是科学,建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌,建筑是凝固的音乐。这一单元我们主要学习的就是建筑艺术。通过学习,我们领略到了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严,见识了凡尔赛宫卓绝的艺术价值,中山陵的巍巍气势。今天,我们一起走近黄鹤楼,欣赏中国古代的建筑艺术。

  (课件出示黄鹤楼的图片、题目、作者。)

  二、介绍作者

  (学生看注释,师点出作者是唐代人)

  三、感知课文

  1、师:这是一篇文言文,学习这类文章关键是诵读,读准字音,注意停顿,不能读破句子。下面我们看屏幕,通过图片与文字的结合,整体感知课文。

  (学生看屏幕,读课文,对生字注音)

  读准下列字的音:

  返憩巍峨四闼霞敞井邑濑乡九柱俯窥

  2、学生齐读课文,师再指名读课文。

  3、师:“书读百遍,其意自见”,读完课文,你认为作者笔下的黄鹤楼有什么样的特点?(学生思考回答)

  明确:高大雄伟。

  四、理解文意

  师:根据课下注释,并查阅手头资料,同桌讨论,试把它翻译成现代汉语。讨论之后还不能解决的问题,先划下来,我们再集体解决。老师也给你们提供有关的资料,可以参考屏幕上的提示。(出示课件中有关资料)

  提示:隅:角落。

  尝:曾经。

  遂以名楼:于是用黄鹤命名这座楼。名;命名。

  耸构,高标:矗立的楼宇。

  霞敞:高敞。

  形胜:山川胜迹。

  灵仙:神仙。

  时物:应时的景物。

  重檐:层层屋檐。翼:像鸟的翅膀那样张开。

  (学生互相质疑,解疑,教师点拨,订正,完成文章的理解。最后一句是反问句式,应从句式上引导学生理解。)

  五、再读感知

  师:现在,我们对课文已有一个整体的了解。下面,我们从文体特点学习这篇文章。这是一篇说明文,说明文必须抓住事物的特点来写,再读课文,思考下列问题:(出示课件)

  1、作者开头写黄鹤楼得名,运用传说,有什么作用?

  2、作者怎样说明黄鹤楼高大雄伟这一特点的?

  3、结尾提到的老子祠与八咏楼,对写黄鹤楼有什么作用?

  (学生讨论解决,为激发学生学习兴趣,师插入有关黄鹤楼的传说。)

  讨论明确上述问题,归纳出示课件:

  说明对象:黄鹤楼

  说明对象特征:高大雄伟

  运用传说:突出黄鹤楼的不同寻常,吸引读者

  老子祠与八咏楼:衬托黄鹤楼的地位与价值

  六、赏析

  师:这篇文章在语言、结构等多方面有许多值得我们借鉴的地方,你读过之后,定会有许多的收获。给同学们二分钟的时间,把这堂课的知识归纳、总结,交流收获。

  (学生交流学习心得,从文章的结构与语言两方面对文章做简单的赏析,谈出某一点就应予以肯定。)

  1、神奇的传说

  2、优美的语言

  3、严谨的机构

  4、多样的表达

  师总结:这篇文章全文仅105字,却有传说,有景物,有事实,有议论,确实是一篇情词并茂的好文章。黄鹤楼因此出名,并有许多文人在此写下了很多传诵千古的名篇。

  七、拓展

  师:根据你查阅的资料,你能说出有关黄鹤楼的诗词篇章吗?

  八、学生总结收获

  (就文章的理解、文意、字词等皆可,只要有收获,教师就应给以鼓励、表扬。)

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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