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小学生周记正确格式 小学生周记格格式

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题小学生周记正确格式,小学生周记格格式很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  【篇一:小...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题小学生周记正确格式,小学生周记格格式很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  【篇一:小学周记格式】

  周记:某年第几周,起止时间:几月几日-几月几日,天气:**

  内容:

  某某人,某句话,某件事,看了什么,读了什么,有何感受。

  也可以是自己对一些事情的思考

  也可以是记下一些重要的事情,名言警句都可以。

  可以几件事,分成几个段落。

  【篇二:小学生的周记怎么写】

  周记,简单说来,就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录,有时兼记对这些事情的感受、看法。

  周记“真实地记下了你的生活,留下了你的生活,留下了你的足迹,其备忘价值不可低估,可以使自已终生受用不尽,记周记是一种不断的也是不可缺少的积累,首先是学习上的积累,把学到的东西一点一滴地记下来,你的知识就会越来越丰富,其次是做人经验上的积累,把明白的道理一个一个地记下来,你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录,是我们走向进步的阶梯。

  周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广,大到国内大事,小到个人小事,家庭琐事,只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的,无论是人、是事、是物、是景等,都是你写周记的题材,可以写下自已的秘密,也可以记下需要寻找答案的问题……写起来自由灵活,有话则长,无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情,随你任意表达。

  写周记时,有的同学能写出内容充实而生动的文章,有的同学却望着题目咬笔头,抱脑袋,感到脑子里空空的,没什么材料好写,是不是真的没什么好写呢?不是!我们所处的时代是一个飞跃发展的时代,生活丰富多彩,可写的材料多着呢!生活为我们提供了写周记的材料。

  在日常生活中,我们也要接触许多人,经历许多事。对其中一些人和事,由于接触比较多,印象深刻,使我们受到教育,得到启发,产生感情。我们写的周记,是实际生活中在我们头脑中的产物。迄今为止,写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践,多读多写。多读是很重要的,这里有一个观摩借鉴的问题,也就是树立一个高标准。首先要学好课本上的课文,学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书,书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用,写周记就会左右逢源、得心应手。

  同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯,一定能写好周记,有所收获;只要我们善于学习、借鉴,我们的周记一定会有明显的长进。

  积累是学习和写周记的基本功,没有积累,就不能增长知识;没有积累,也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识;没有积累,写周记也将是“无米之炊”。积累,包括词语的积累和素材的积累。积累词语,好像准备建筑材料中的砖瓦;积累素材则好像准备各式各样的预制构件,到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合,便可以创造出有声有色的美妙文章来。愿周记伴随你成长的五彩人生!

  说明:为了学生的第一次,我可费了一番功夫,可是,好心没做出好效果。特此反思:第一周的周记上了一节课进行了写作辅导,并且规定了写作文题。其实,周记如上文所说,可写内容很多,不需要老师规定文题。况且学校没有要求周记要作辅导,希望同仁看到我这费力不讨好的行为引以为戒。

  另外,为了提高学生的课外阅读兴趣,本人一直倡导孩子们多读书,上个学期还在当当网上买了很多书奖励读书笔记(好词、好句、好段摘抄)做得好的同学。本学期伊始,有去复印社打印了100份《阅读大王(阅读记录)》,准备分两次发下去,让孩子们开展读书比赛,还准备每发下去让孩子们填写一张收回后就抽一节课进行讲评。

  中秋节连休三天,布置的作业是:写一篇关于中秋节的周记和填写一份阅读记录,结果费力不讨好。收回的当然有写得很好的,也有虽说不太好但是认真做了的。问题是:不读书的还是不读书,收效甚微,活动失败,让本人心灰意懒。目前,本人那里还剩50份没发的《阅读大王(阅读记录)》,如那位同仁想卧薪尝胆,想奋力提高学生的课外阅读兴致,那没发的50份就归你了!

  【篇三:小学年级周记格式】

  10月第3周小雨

  天已渐渐地黑下来了,邻居张大叔家的那群鸡,有的蹲在草垛上,有的.趴在几米高的树权上,宁可挨雨浇,也不肯回鸡窝。

  这群可怜的小鸡,之所以有窝不敢进,纯粹是老鼠闹的。那是一个月前,一天夜里,鸡窝里突然“格格”直叫,张大叔披上衣服打开鸡窝一看,三只小鸡躺在鸡窝里,脖子上血糊糊的。当时,张大叔怀疑是黄鼠狼干的。第二天晚上,他在鸡窝门口放了盘夹子,可是没打着,照样有几只小鸡被害了。第三天夜里,小鸡又惊叫起来,守候在鸡窝旁的张大叔急忙打开手电往里照,只见一只大老鼠钻进了墙角的洞里。它的尾巴有手指那么粗,有筷子那么长。

  从那以后,剩下的鸡再也不敢回它们的家了。

  【篇四:喂弟弟吃饭】

  今天,妈妈说我已经长大了,便交给我一个任务,就是让我喂弟弟吃饭。我饱含信心,认为我自己可以胜任。我轻轻舀了一汤匙的饭,呼了一口气,将它吹凉,小心翼翼地喂进弟弟的嘴里。如此反复几次,饭就被消灭一大碗啦,弟弟吃的可香甜啦!

  我也不负重任,完美的完成了任务,妈妈还夸奖了我,我可开心啦!

  【篇五:五年级周记:科学中的奥妙】

  “筷子真的可以把一杯米提起来吗?”让我们带着这个问题做个实验吧!

  老师在实验前问我们:“筷子能否把一杯米提起来?”我心想:这怎么可能呢?但是老师让我们做这个实验,肯定别有用意。所以我带着疑惑不解的心情期待这个实验快点开始。

  实验开始了,我此时此刻的心情既紧张又兴奋。紧张的原因是害怕实验失败,兴奋的原因是我可以做这个实验来证明“筷子能否把把一杯米提起来”。老师首先让我们用一张纸包住这杯米,接着用一根筷子插进纸中央,然后用手把米压得紧紧的,最后就可以轻而易举地把米提起来了。我按照老师教的方法一一照做。可是要不是纸破了,就是没有压紧。我心想:这杯米根本就提不起来嘛!1次、2次、3次……都没有成功,当我看见其他同学都成功时,我越来越着急了。时间一分一秒地过去了,而我还是没有成功。但我还是不灰心,因为失败乃成功之母。我期待着下一轮实验可以成功。

  吸取上一轮的经验,我又开始了第二轮的实验。这一次,我总结出失败的原因,进行修改。功夫不负有心人,我终于成功了。我高兴得一蹦三尺高。

  通过这次实验,让我明白了失败乃成功之母。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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