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我们的课余生活的作文 我们课余生活的作文

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题我们的课余生活的作文,我们课余生活的作文很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  无论是...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题我们的课余生活的作文,我们课余生活的作文很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  无论是身处学校还是步入社会,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的我们课余生活的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我们课余生活的作文 篇1

 我们班有一位卫生委员,他长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛,瘦瘦的,个子不高,你们猜猜他是谁?他当然就是我的好朋友陈飞扬。

  他的学习成绩不错,他人品也很好。有一次他去我家玩,首先进门就对着我的爸爸、妈妈叫了一声:“叔叔阿姨好!”他还给我带了一些礼物,从各方面都能看出他人品好、讲文明。这就是我的好朋友陈飞扬。

  我很佩服他。卫生委员很劳累,每天比值日生来的还要早,又是最晚回家的。竟选都没人争,老师把这个任务交给了他,他很高兴的接受了,并认真的干了起来。

  陈飞扬乐于助人,有一次,我忘带微机书,陈飞扬:“我借给你!”我很感动,我想这就是我的好朋友陈飞扬。

  陈飞扬是一位人品好,认真完成老师布置的任务的同学,同时也是我最好最好的朋友.我为有一位这样的朋友而感到骄傲和自豪。

我们课余生活的作文 篇2

  星期六的下午,我去看电影了。看的是下午一点钟的之魔剑公主。

  主人公是:小蓝、凌美琪、凌美雪和贝贝。主要是讲:凌到美琪、凌美雪和贝贝这三个魔法世界是爱奇那的忠实粉丝,可是却把波卡波卡魔法王国公主凯美莉看成了爱奇那。但是美琪、美雪和贝贝并不知道她波卡波卡魔法王国公主凯美莉,也不知道她会魔法。只有小蓝发现了他会魔法。可小蓝没有告诉,凌美琪、凌美雪和贝贝她会魔法。

  可是后来,因为在菜市场见了一面,就知道了,她是波卡波卡魔法王国的公主凯美莉。最后,王国有危险时,所有人都到了王国里。公主打败了他的坏蛋叔叔。

  这是我看过最好看的电影。

我们课余生活的作文 篇3

  我们的课余生活就像是一幅美丽的画卷,上面描绘了各种美丽的图画。

  “叮铃铃——”下课铃声敲响了,同学们像是脱了缰绳的马儿一样飞快地向操场跑去,原来我们是要举行一场丢沙包大赛。游戏前,我们先分好组,一组丢沙包,一组则要躲开沙包的“攻击”,而我是被分到丢沙包这一组的。游戏开始前,大家都很有信心,那些要躲开沙包的小朋友们也高喊着:“放马过来吧,我可不怕你们!”

  随着老师一声令下,比赛正式开始了。第一位上场的是一位女生,可别小看她,她虽然是女生,却有着男生的速度和力量。她先寻找好目标,很快她就确认好自己要“攻击”的对象了。接着她又举起沙包,瞄准好目标后就用力地朝对方丢过去。结果对方忘了闪避,沙包一下子就打到她的胸口,他很快就被淘汰了,变成了一名观众,对他来说这一切都来得太突然了,所以他们组感到非常沮丧。而我们组却为这次旗开得胜而欢呼雀跃!

  接着我们组第二位选手上场了,只见她斗志昂扬,还使出了她的绝招——假动作。只见她假装作势要往左边扔,而对方左边的同学立刻躲开,可其实沙包还一直在她手里,这下所有的同学都惊呆了!说时迟那时快,她又赶紧向另一个方向丢去,原来那才是她真正的目标!结果那位真正的目标一下子没反应过来就被淘汰了,这下打得对手是节节败退!

  最后结果,对手终于被我们打败了,可是他们并不甘示弱:“下一次我们一定会战胜你们的!”

  “叮铃铃……”上课铃响了,课间十分钟虽然很快就过去了,但是这些快乐会一直留在我们心里!

我们课余生活的作文 篇4

  星期天,爸爸带我去广场打篮球,我站在球篮下,准备拦住爸爸,可是爸爸他一跳就把我的球给抢走了,爸爸把球投进篮框,第一局爸爸赢了。

  到了第二局,爸爸可没那么顺利了,我前后疯跑想拦住他,可是爸爸他高高跳起又把球给投到了球篮里。

  爸爸连赢两局,我输啦。所以我决定每天下午放学练习打篮球,一定要赢爸爸!

我们课余生活的作文 篇5

  “丁零零……”同学们随着清脆的下课铃声来到了操场,我也信步走出教室,倚着走廊的栏杆,俯身往楼下的操场望去。

  这个操场不太大,人却不少,有的打羽毛球,有的玩单杠,有的跳绳,有的在追逐嬉戏……大家玩得还挺起劲。

  十来人围成一个圆圈,拍着手,唱着歌:“丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友的'后面……”她们虽然嘴里唱着歌,眼睛却偷偷的往后瞟,生怕手绢丢在背后自己又没有及时发现。

  一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手,手里拿着一条花手绢,正绕着圆圈悄悄走着。走哇走哇,就把手绢轻轻的放在了一个小个子的小姑娘身后,然后撒腿就跑。小姑娘很机灵,马上转身,捡起手绢,马上去追,可到底也没有抓到,被罚唱了一支歌。

  我们的课余生活真有趣。

我们课余生活的作文 篇6

  同学们,想知道我的课余生活是怎样的吗那就来看看吧!

  在楼到里,有的同学在跳绳,有的同学在玩“三个字”游戏。我呢就在玩“龙牙”,“龙牙”是怎样玩的呢?不知到吧!让我来告诉你:一群小朋友在一起,用猜拳的方式来决定谁当“龙”。输了的那一位小朋友来当“龙”,赢了的来当“龙”的“牙”,然后选一个地方家。接着“龙”就去捉“牙”,如果“牙”进了家,“龙”就抓不到“牙”,如果“牙”出了家,“龙”把“牙”抓住了,那么“龙”就成了“牙”,“牙”就成了“龙”。我们就这样欢快的追逐着,奔跑着。直到上课铃声响起……

  怎么样?我们的课余生活是不是很有趣

我们课余生活的作文 篇7

  这个操场不太大,人却不少,有的打羽毛球,有的玩单杠,有的跳绳,有的在追逐嬉戏……大家玩得还挺起劲。

  十来人围成一个圆圈,拍着手,唱着歌:“丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌,眼睛却偷偷的往后瞟,生怕手绢丢在背后自己又没有及时发现。

  一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手,手里拿着一条花手绢,正绕着圆圈悄悄走着。走哇走哇,就把手绢轻轻的放在了一个小个子的小姑娘身后,然后撒腿就跑。小姑娘很机灵,马上转身,捡起手绢,马上去追,可到底也没有抓到,被罚唱了一支歌。

  我们的课余生活真有趣。

  我们的课余生活丰富多彩,有的玩捉迷藏,有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏!丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏,但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事!

  今天,我和小黄、小华、小东、小奇和小英一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定,结果,我和小华、小黄做组,我们队先进场,小东快速地把沙包用力的向我扔来,我马上躲开了,可是,我躲得太慢了,直接命中!我只好悻悻的下场了,还剩小华和小黄了,他们左躲右闪的,化解了敌人一次次的攻击。突然,小东做了一个假动作,蒙住了小华的眼睛,他在最后才反应过来,可惜太迟了,直接命中了小华的头部。只剩小黄一个人了,他快速的躲过了沙包的攻击,小东不耐烦了,他用力的扔了一个“飞镖”小黄迅速跳起,想来个海底捞月,可没接到,沙包打中了他的手臂,他也只好下场了,我们输了。

  我们虽然输了,可我们还是很开心!我希望家长能给我们多一点玩的时间。

我们课余生活的作文 篇8

  同学们刚进入三年级,从这学期开始就要练习写一篇篇完整的作文了。这是同学们第一次写作文,不过不要怕,只要掌握了方法写作文并不难。在一、二年级的时候,同学们通过说话、写话及看图作文的训练,已经有了一定的写作基础。这次习作要求大家写一写自己的课余生活,那么,要怎么写呢?

  一、认真审题,明确要求。同学们一定要养成认真审题的好习惯。本次习作要求中有三句话,归纳一下就是三点:1.写课余生活。也就是只能写课堂以外的内容,课堂上发生的就不能写了。2.可以写活动,也可以写你认为值得写的事。一句话,只要是课余的,你想写什么活动、什么有趣的事都可以。3.写完后与父母分享习作快乐。

  二、回忆生活,精心选材。同学们的课余生活是丰富多彩的,只要打开记忆的闸门,你所经历的丰富多彩的课余生活就会出现在脑海中:一是游戏娱乐活动类。如,踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、野炊、郊游、吹肥皂泡,等等。二是事件类。这类又可以分为好几种,如个人兴趣爱好饲养、种植、下棋、书画、轮滑、溜冰等;再如技能学习洗衣服、打扫卫生、学做饭菜、整理卧室、学骑自行车等。在一篇短短的习作中,我们不可能把自己所有的课余生活都写下来,因此,只能选择你最喜欢的某项课余活动中的一次来写,或选择课余发生的给你留下深刻印象的一件事来写。

  三、具体描写,生动表达。选好了材料,还要准确、细致地表达出来。不管是写活动还是写事,都要写完整,也就是要写清楚时间、地点、人物和起因、经过、结果。文章的重点要放在经过部分,可以按照事情发展的顺序,把经过部分一步一步地写下来。如果是写活动,可以采用“点面结合”的方法来写。这里的“点”,是指场面中具有代表性的个体活动的细节;“面”,则是指整个的场景和气氛。“点面结合”,既能让读者对整个场面有一个全面的了解,又能了解重要的细节。请看下面的片段:

  “丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边,这儿一组,那儿一组,玩得多起劲儿!两头丢包的同学密切配合,向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见这个同学轻巧地一抬腿,沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了,他猛一转身来个海底捞月,抓住了沙包。他们胜利了,蹦啊跳啊,心里多么欢畅!

  片段描写了同学们课余活动中“丢沙包”的一个场面。画波浪线的句子描写了整个“面”,表现了操场西墙边一幅热闹、快乐、生机勃勃的画面。没有画线的句子是“点”的描写,突出了“丢”和“躲”两边同学的熟练的技巧和沉着机智的表现,特别是对“这个同学”的描写。由于写时抓住了同学们的神态和动作,因此文章显得具体、生动、传神。

  最后,同学们可以用活动或事件的名称作为题目,也可以用其他合适的题目。当然,写完后不要忘了与父母分享写作的快乐哦。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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