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英语考试总结反思300字 英语考试总结

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大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题英语考试总结反思300字,英语考试总结很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编整理的英语考试总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  英语考试总结1

  一、试卷分析

  各年级老师均对期中考试出卷表示满意,这得益于以下几点:

  1、考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿出了本年级本期所学知识的重点与难点,并给各出卷老师以参考题型,这使各出卷老师较为准确地把握住了出卷方向。每篇课文中的“Sally Structure”是重点语法点,出题教师紧扣此中心进行设题,重难点自然准确扼要。

  2、此次出卷,学校采取了临近两个年级的老师互相出题的方式,这也使出卷老师对教材有所了解,非常清楚学生对知识的消化情况,能一针见血地把握住试题难易度。

  正因为出卷老师的认真态度,此次考试的试题得到了大多数学年的认同,并使各学年老师从试题中得到了很多启发:

  1、出题的技巧性:一年级试卷中,教师灵活运用题型,不是死搬硬套,而是富于技巧,李宏宇老师将题目转了个弯,在学生熟知的题型上增大了难度,这样处理既体现的出卷教师的良苦用心,也看出了老师扎实的教学功底。

  2、出题的多样性:三年级试卷中,教师采用了非常多样的题目类型,既浅显易懂,又新鲜有趣,这样的题型既丰富了孩子们的考试体验,也给该学年教师打开了一扇风景独特的窗户,足以见方睿老师认真处理教材、灵活运用教材的水平。

  试卷的优劣决定了考试的效果,决定了考试是否能起到正确评价和指引教师教学方向的功能。通过此次考试,老师们也提出了以下几点建议:

  1、交际运用题要适当增多:相对于语法题,交际型题目应该适当增加题量,这样才会减少高分低能现象,作为小学英语教学,我们更应该注重孩子们运用语言的能力,动口能力的增强才达到了我们小学英语教学的基本目标。

  2、各类题型的分值要平均,基本知识题型与技能题型占分比重至少要占90%,难度题型,特别是拉开分值的题目要控制在10%以内,综合题目要适合学生水平。

  3、各个小题的分值不宜超过2分,各小题以1分为宜,以免学生不懂题型扣分太重。

  4、试卷字体排版要适度,不能太密,留空要足,使用课外图片固然好,但一定要清晰易认。

  5、试题答案要明确,不能模棱两可,答案要唯一。

  二、考试形式:

  采用A、B卷的确能使教师更为准确地把握学生水平,并知道自己教学中存在的漏洞,但只要出卷老师能比较好地把握试题的难易度,就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了学生的真实水平,也简化了考试形式,更有效率了。

  三、出题方向建议:

  期中考试,内容要使老师满意,成绩要使家长满意,的确是一件费力不讨好的事情,但是却是必不可免的教学环节,它能让老师更清晰地知道自己的教学中遗留的问题,与其他老师的差距,让学生更清晰自己的学习中的缺失,与其他同学的差距,让家长更清晰自己的能力水平,及时掌握孩子的学习动态。特别是英语学科,在教学资源短缺的情况下,各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同,因此,整合资源,加强交流是非常重要的。

  1、教学资源要共享,教学方法要交流,教学能力要互学。年级组内每个老师都应该拧成一股绳,一起研究合适的教学方法,一起制作教学资源,互相学习对方在教学过程中的态度、作风、观点,这样才能使整个备课组、整个年级整体超前发展。

  2、摆正语法知识与综合语用的关系。小学注重的是听说,但是对我们的教材来说,不加强写不加强语法,单纯掌握听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出学生的语法水平,又能综合孩子们的语言运用能力检测,这是值得出卷教师好好琢磨的事情,单一的题型不足以体现孩子的综合能力,只有采用更新的多样化的题型,让孩子们能感到新鲜而又富有挑战,这样的题目才更有质量。

  3、把握各个难度的分值大小。基础知识题分值占60%,拔高题分值占25%,拓展题型分值占10%,难度题型分值占5%,这样的出题比率比较适合学生水平,才能达到既考察学生,又让家长满意的双重要求。

  此次期中考试,老师们积极参与,成绩是次要的,我们从中获得的信息才是关键,好好总结经验,为后半段的教学找漏洞、做调整,使我们的教学工作更上一层楼。

  英语考试总结2

  时间匆匆地从我们手头溜走,紧接着的期末考试如期而至,大部分同学仓促的准备着期末考试,迎头来的就是绝大部分同学害怕的英语考试,3加2去5,转眼间就到了期末,放假已到,同学们都个忙个的去了,老师们却还辛苦地挥笔在台灯下。

  匆匆岁月,就这样瞅到了考试成绩,我们10级数信学院数教一班全班41位同学。考试挂科的居然占去了学校的一半多,这引起了我们的高度重视,当然这样的结果是离不开同学们和老师的。以我看来有以下几点原因:

  一、同学的原因

  1、现在的我们处于大二的上学期,也就是在大学时光的一半门槛上。同学们已经把这座陌生的城市,学校都熟悉得不能再熟悉咯,随着年龄的增大,心智的一天天成熟,大家都有自己去做的事情,而我们的专业课今年仅有一门,时间相对充裕;同学们投入学习的时间也就大大的减少;

  2、大部分同学买了电脑,再加上今年我们开设了计算机课,同学们无论是在电脑上学习还是玩儿,投入的时间都是很多的,所以对于学习时间也就减少咯;

  3、今年我们英语课只开设了2个课时,一周七天其中只有一天有英语课,我们的英语学习和练习就少了,再加上中间的上课学习时间跨度大,同学们又很少复习,忘却是很难免的,同学们自学的自觉性又差,对于英语的学习投入有限;

  4、今年学校给我们安排了2个课时,许多同学误解学校已经不重视英语课了,所以同学们对英语的重视也就大打折扣;

  5、同学们知道依照以往,一个班挂科的人数不是很多,很多同学又自信过度,所以对于英语学习不是很重视;

  6、教我们英语的杨老师是从英国学习回来的,教育模式与我们中国有很大的区别,我们在接受西方教育模式的时候,很多同学只是接受了其中有意思好耍的部分,而忘却了这里面我们应该学到什么、应该怎么去做,我们只知道"逸"而不知道"劳"。

  二、班委的原因

  1、班委之间没有很好的沟通交流班上的学习状况,我们在了解班上的学习情况还存在很大的误区,也就造成没有很好的配合老师的教学任务和督促同学们学习,还有没有好好的调动同学们学习的积极性。还添了不少的乱子;

  2、班委们没有很好的'管理班上的纪律问题,没有营造一个很好的学习环境;

  3、一些班委没有起好模范带头作用,学习积极性不够,甚至起了反面作用。

  三、老师的原因

  1、杨老师从教才一年。教学经验不是很足,在教学上与老教师还是存在一定的差距;

  2、杨老师在教学中与学生很难到达到共鸣,同学们接受知识不是很快,或是同学们的主动学习态度不够;

  3、杨老师的大部分教学是西方教学模式,而没有与中国的教学模式结合好,让我们在其中接受学习的部分不是很多;

  4、很多班上都有期末复习的试题,而我们班上没有期末复习练习题,同学们也就是乱乱的复习,毫无章法。老师给我们讲的系统性不够,大家复习也就大打折扣。

  综上所述,这就是站在我的角度上所看待的一些问题。也许就是这些大大小小的问题,造成我们班上这次极其糟糕的考试成绩,学习还是我们自己的事情,最主要的是平时我们要去主动学习,要积极的学习。考试要认真的去复习,不要忽略平时的只是细节,打好基础。如果就这样坚持去学习,我相信我们班上的成绩又是另一番景象。我们发现了这么多问题。希望同学们认真学习,班委们起好模范带头作用,大家都好好配合老师的教学。我相信我们没有下一次了!

  英语考试总结3

  期中考试过去了,八(3)班的成绩比预想的好些,但八(1)班有好几个同学的成绩不理想。针对考试中出现的问题,我做了一下反思。

  一、我想我今后还应该在英语教学上多下点功夫,一定还要提高每堂课的教学效率。原先讲课,因为两个班的实际情况不同,备课需要不同对待,时间仓促,导致有时候有些随意,课前没有充足的准备,包括心理准备和课堂准备。而实践证明那是不会教出理想的成绩的。业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随。只要严肃对待,一切皆有可能。

  二、日常阶段性测试也要看准时机,并不是越早越好。考早了学生对所学内容没有及时总结复习,知识系统不够完善,形成不了知识的内在联系,做起题目来不能得心应手。考好了是侥幸,成绩差了还打击学生的积极性。因此每一单元学完以后应该布置学生进行总结复习,并且要落到实处。

  三、复习总结很重要。这是众所周知的道理,但是期中考试前我对课程知识的总结没做好。无论时间如何紧迫,我今后一定要分清主次,练习题没讲完没关系,带领学生系统的复习总结,梳理本期的教学重点难点才是最重要的。

  四、全面教育的同时不忘个别督促。虽说是素质教育,但是成绩对于学生来说总还是最重要的因素。对于少量学习缺乏主动性的同学,考前一定要发动家长的督促作用,因为英语要记要背的东西实在太多,考前抱抱佛脚总还是要好一些的吧。

  这是对此次考试的反思,对于下次考试起借鉴作用。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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