幼儿数字游戏活动设计 幼儿数字游戏方案
大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题幼儿数字游戏活动设计,幼儿数字游戏方案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
为了确保事情或工作有序有效开展,就需要我们事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿数字游戏方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿数字游戏方案 篇1
【活动目标】
1、喜欢参与数学活动,愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果
2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物,感知数量,并说出总数
3、能按要求正确取放学具、材料,并体会和小朋友一起游戏的快乐
重点:在游戏中能手口一致点数5以内的实物(夹子),感知5以内的数量,并说出总数。
难点:学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。
【活动准备】
经验准备:
1、幼儿有4以内实物的点数经验。
2、幼儿玩耍过夹子,能够用夹子自由的夹东西。
物质准备:
粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个,毛线球、小刺猬纸样每人1个,教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。
【活动过程】
一、游戏“淘气的小鱼”。找一找、说一说,复习看实物感知4以内的点数。
1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条,请幼儿每人选4条,看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样?
2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了?一共有几条小鱼?数数看?
3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量,并说出总数是4。
二、夹一夹、数一数,学习5以内的点数
1、游戏“好玩的毛线球”,看点卡感知5以内的数
(1)教师出示带有黑点的毛线球,告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里,示范有几个毛线球就喂几条小鱼。
(2)幼儿每人自选毛线球,练习夹一定数量的夹子。
(3)请3—4名幼儿点数,看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。
2、游戏“给小刺猬夹长刺”,看数字感知5以内的数。
(1)教师出示有数字5的小刺猬卡片,要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。
(2)幼儿选刺猬,根据数字夹夹子,巩固幼儿对数字5的认识。
①引导不会点数5的幼儿,先将5条小鱼找到后,再一个一个的夹上去。
三、游戏“小刺猬扎水果”,有几个长刺就扎几个果子,扎在小刺猬的哪都行。
要求:
①教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。
②幼儿在游戏中巩固练习今天的数学内容。
四、延伸活动
1、将活动材料投放到益智区供给幼儿继续学习。
2、针对个别还没有掌握点数的幼儿,教师继续在活动区进行指导。
幼儿数字游戏方案 篇2
活动设计:
“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。
活动目标:
1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备:
一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干
“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干
活动过程:
一、预备活动:
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动:
1、引起幼儿活动兴趣
师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?
我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题——“谁不见了”
教师出示1———4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
1)听鼓说数
师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。
2)按数取物
师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?
4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动:
师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动
第一组:盖印章
第二组:数、物拼板
第三组:数、物对应
幼儿活动时,教师巡回指导
四、教师讲评:
针对幼儿在操作中的现象加以讲评
五、收拾教具:
师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还可以去练一练。
后面还有许多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的`难题!
幼儿数字游戏方案 篇3
活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的分解式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
活动准备:
1、教具:课件、 1———10的数字卡。
2、学具:儿童用书,幼儿自带10根小棒。
活动过程:
一、复习数字10
1、教师:伸出小手,数数自己有几个手指头?(10个)
2、教师:数字10怎么写?
3、请孩子说一说,写一写。
二、学习10的组成(标题)
1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。
2、教师:请你尝试着把10根小棒分成两组,有几种分法呢?引导学生自己动手操作。
3、请孩子想一想,说一说自己的分法。
4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1,右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)
5、教师总结,请学生分组读一读10的组成。
三、情境感知——看图学习加法应用题
1、出示苹果图。
看看这幅图,根据这幅图编出一道加法应用题出来?
2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果,6个绿苹果,问:图上共有几个苹果?)
3、小朋友口述图意并说出算式,老师记录。
4+6=10(个)
四、做游戏"找朋友"
1、教师提供每个孩子一张数字卡,组织孩子围成一个圆圈。
2、教师:音乐开始,当唱到"找到一个好朋友"时,请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。
3、游戏开始,可以让孩子互换数字卡反复游戏。
五、请孩子结合儿童用书练习。
幼儿数字游戏方案 篇4
活动目标
1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
3、能根据分合式说出加减法算式。
活动准备
1、背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式23=532=5
2、趣味练习
3、幼儿书写用具
活动过程
一、复习5的分合。
1、出示5的分合式,请幼儿认读。
2、游戏:碰球(复习5的分合)
教师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?
幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。
(依次说完5的分合)
二、新授5的加减。
1、出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?
2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(23=5)
6、提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?
7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)
8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习:89=1;98=?
三、老师再次出示背景图,操作并讲解
1、草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?
2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5—2=3)
5、提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?
6、请幼儿交流、讨论并回答。(5—3=2)
7、比较两道减法算式的异同。
四、游戏:你问我答
教师:小朋友,我问你,23=?
幼儿:╳老师,告诉你23=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算
五、抢答看谁最快
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子。
(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)
幼儿数字游戏方案 篇5
活动目标:
1、在游戏活动中学习10的形成,认识数字10,理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力
活动准备:
每张座位上贴上1—9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)
活动过程:
一、复习9以内的数量
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!
2)游戏:上车,根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
二、学习活动,认识数字10
1)复习9以内的数量
2)认识数字10并理解10的实际意义
师:天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?
10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)
数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?
3)游戏:老师请你们吃糖果,请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
出示操作板,先跟幼儿从左到右数到10。
幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。
如(教师:请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)
4)操作练习。请把数量为10的圈出来
幼儿数字游戏方案 篇6
游戏步骤:
1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;
2、所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则
游戏规则:
1)各队代表到主席台来,培训师:“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”
2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上;
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
1、P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
幼儿数字游戏方案 篇7
活动目标;
1.复习8以内的认数、数数,认识理解9的形成并认识数字9,发展幼儿的思维能力。
2.体验到和小猪做游戏的愉快,激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备;
1.大拼图(小猪送糖),拼图底板(上面有1-8红色和黑色数字),拼版的反面有各种形状,如正方形、圆形、三角形等,数量为1-8个。
2.数卡1-9个,贴在椅背上。
3.看点装水果、看数装糖、找哪个数不见了装鱼等材料
活动过程;
一、玩拼图游戏,引起幼儿兴趣:
1.老师;我们教室里来了一位小客人,它是谁呢?我们把它拼出来。怎么拼呢?
2.幼儿每人拿一块拼板,探索拼图的办法(数物对应)
3.幼儿拼图。
4.看看这位小客人是谁?(小猪)激发幼儿和小猪打招呼。
5.小猪还给我们带来了礼物(老师出示糖罐),猜猜是什么?
6.听声音数数有几颗糖。(8颗)
7.这里还有一颗糖,把它放进去,现在是几颗?
8.将踏到出来检查。
9.小结:原来8颗糖添上一颗是9颗糖,用几表示?
二、认识9
1.出示9,看看像什么?引导幼儿比较9和6。
2.9还可以表示什么/
三、游戏:找数字
小猪要和小朋友做找数字的游戏,高兴吗?
1.看图找数字,(如6只猫、7棵树)
2.找比6小1的数,找比8大1的数。
3.7878找找哪个数字不见了(如8)
4.听声音找数。
活动结束
幼儿数字游戏方案 篇8
游戏人数:
不限
游戏道具:
无
游戏规则:
主持人事先准备好一个数字,并公布一个范围,由上场参加的人依此在此范围内猜,每猜一次主持人则相应地缩小一次范围,谁不幸猜中就必须表演节目。
晨会游戏(Had the game)
通过晨会游戏促进公司成员相互之间的沟通,帮助公司成员学会人与人之间的信任,然后通过多人晨会游戏的形式来表现公司成员之间的协作能力,以及在晨会游戏中形成公司特有的企业文化活动。
目 的:
1、提高晨会的吸引力——对于较新颖的企业管理观念及营销方式,较易激发业务人员的求知欲,避免老生常谈的训话方式。
2、让晨会成败的责任归于大家,由主管或指定营销员事先充分准备,则不会因缺乏内容而招致抱怨浪费时间,再则可借此机会练习谈话技巧,而且由于每人都可能上台演说,自然有一份参与感,同时对晨会成败亦负有相对责任。
幼儿数字游戏方案 篇9
亲子游戏是现在很多家庭和幼儿园都提倡的一种教育方法,它对孩子和家长来讲都是很有意义的,所以,家长要经常和孩子玩一些有意义的亲子游戏。
游戏准备:
数字卡片、大方格纸。
游戏过程:
1.将宝宝平时学习用的数字卡片进行打乱;
2.将准备好的方格纸铺在地上;
3.宝宝从数字卡片中找到数字1,将其放置在方格纸的第一个方格中;
4.妈妈从数字卡片中找到数字2.将其放置在方格纸的第二方格中,使其和数字1相邻;
5.同样方法,宝宝找到数字3,按顺序进行放置;
6.游戏就按这样的方式进行,直到方格纸被数字填满。
游戏总结:
这个游戏中,会让宝宝感受到和妈妈一起游戏的乐趣,同时还可以让宝宝更好地认识这些数字,以及数字的排序问题,这对提供宝宝数学思维很有帮助。
本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。