大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题自然之道课文内容概括，自然之道课文内容很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　自然之道，是中国道家创始人老子的哲学思想。以下是“自然之道课文内容”希望能够帮助的到您！

　　我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。

　　太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。

　　那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

　　我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

　　然而，接着发生的事让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很忆明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

　　黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

　　“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

　　不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”

　　《自然之道》精品教案

　　学习目标

　　1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的`思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　　3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣

　　教学过程;

　　一、引入新课 阅读“单元导读”，

　　1.自由读“单元导读”

　　2.说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

　　3.今同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘，今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。

　　（板书课题）

　　4．对于这个课题，你有什么话要讲？（可以是理解或者质疑）

　　二、初读课文

　　1.按常规要求自读自学：并想一想课文大意。

　　2．检查生字词

　　旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图

　　情愿 蠢事 返回 海鸥 补救

　　争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救

　　鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄

　　3．哪些词义你已经读懂了，交流

　　4．通过读课文，你读懂了什么？还有什么疑问？

　　（在交流中了解课文主要写了一件什么事情）

　　三、入情入境，感悟“蠢事”

　　1．出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

　　2．是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。

　　3．自由读三、四、五自然段，

　　交流一：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

　　（1）指名读，读中理解“若无其事”的意思，并读出若无其事的语气。

　　（2）向导是在什么情况下说这句话的？引导学生用课文内容回答后，再做深入探究。

　　交流二：“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止……”

　　（1）朗读指导并体会：幼龟当时的神态、眼神体会出来。

　　（2）为什么说“似乎在侦察”？

　　（3）当时出现了什么情况？（“突然”“啄”“拉”读出情况十分紧急）

　　（4）分角色读课文，读后评议 引导学生抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”，抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的

　　（5）再来理解“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，

　　交流三：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”（理解“愚不可及”）

　　（1）我们愚在哪儿？那么，后来到底发生了什么？

　　（2）交流：

　　幼龟：“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”（要经过一大段沙滩，无遮无拦），它们可能会想什么？（小练笔）

　　食肉鸟：“许多”“吃得饱饱的”“发出欢快的叫声”。（可结合先前的“颓丧”体会）它们又会想些什么？（小练笔）

　　（3）读课文最后一句话，体会向导“悲叹”的这句话表达的意思。此时你又会想些什么？请写下来。（小练笔）

　　三、拓展，内化“道”

　　1．谈对“自然之道”的理解和感悟。（大自然中的万事万物都有自己存在的道理，这个生存的法则和规律是不能违背的）

　　2．违背“自然之道”的后果。（自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误）

　　3．怎样才会不违背“自然之道”。（结合课文，联系生活和开课导语谈谈：谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈老虎圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等等。从而使学生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存的道理。同时激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣）

　　四、走出文本，开展实践活动

　　1．导读课后“综合性学习”提示，明确活动目的及要求。

　　2．自由组合，分小组讨论确定活动内容及拿出活动安排，全班交流。（要求选定组长，搞好分工，排好时间，并作好相关记载──可以以日记、活动报告、行动纪实等形式反映）

　　3．学生分组行动，要求在规定时间内完成。（也可结合后续的学习内容进行）

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。