该大学创新盟(UIA) ，领先的公立研究型大学的财团发出的一份报告今天显示出其成员机构在短短的六年超过了他们十年的毕业目标。

2014 年开始时，UIA 的 11 所大学宣布他们打算在十年内比预计毕业率高出 68,000 名学生。他们还承诺，这些额外的毕业生中有一半来自低收入背景。

现在，仅仅过了六年，UIA 成员机构就超过了这一目标，新增了 73,573 名学生，使低收入背景的毕业生人数每年增加了 36%，有色人种毕业生人数增加了 73%。在额外的毕业生中，55% 是低收入学生，60% 是有色人种学生。

推广

由于这一成功，UIA 机构现​​在提高了他们的目标，预计到 2023 年他们将总共有 136,000 名学生毕业——是 2014 年奥巴马大学机会行动日启动的最初目标的两倍。

UIA创始成员

UIA 的成立是为了解决高等教育中的两个令人烦恼的问题：1) 社会经济领域无法产生足够的高质量毕业生来满足未来的经济竞争力需求，以及 2) 大学倾向于孤立工作，从而导致许多有希望的干预措施未能达到合理的规模。根据该报告，“UIA 的 11 名成员也都认为高等教育不必如此，他们齐心协力将这一想法付诸实践。”

创始UIA成员是 亚利桑那州立大学， 乔治亚州立大学， 爱荷华州立大学， 密歇根州立大学， 俄亥俄州立大学， 俄勒冈州立大学， 普渡大学， 加州大学河滨分校， 佛罗里达中央大学， 堪萨斯大学，和 大学德克萨斯州奥斯汀。盟的财政支持由几个私人基金会提供。

UIA 实践创新

在过去的六年中，UIA 机构专注于多项旨在提高学生成功率的干预措施。

他们首先建立了强大的预测分析能力。许多机构的预测分析还处于起步阶段，但他们根据 UIA 成员佐治亚州立大学和亚利桑那州立大学的意见加强了他们的分析工具。

在这些工具的基础上，他们引入了侵入性的建议实践，为学生提供个性化的学术地图和早期的实时警报，以确保他们走上正轨。在乔治亚州立大学、普渡大学和德克萨斯大学进行的对照实验表明，与没有接受此类咨询的学生相比，接受更密集咨询的学生获得的学分和GPA 显着增加。

2017 年，UIA 开始测试小额结业补助金的影响——向即将毕业但需要适度经济援助来完成学位的学生提供不到 1,000 美元的奖励。在三个学年的过程中，11 所院校共为近 5,000 名学生提供了结业助学金。在这些有辍学风险的学生中，超过 83% 仍然在学或在两个学期内完成了学位。 在 2020 年的大流行期间，1,116 名学生获得了结业补助金，以帮助他们保持入学并步入正轨。(作为其他机构的指南，UIA 推出了完成补助金手册。)

UIA 发起了一项重新设计职业服务的计划，以更好地支持低收入学生、第一代学生和有色人种学生。例如，中佛罗里达大学鼓励教师将职业能力纳入他们的课程和作业。目标是帮助学生在申请和面试中更好地解释他们的技能和能力。教职员工与职业咨询人员合作，重新设计他们的课程，加入新的内容，例如撰写求职信。参加重新设计的课程的学生表示自信心增加，并表示他们更有可能申请和获得实习机会，教师也对该计划给予了高度评价。

总体而言，UIA 的工作表明，通过正确的关注和协作，机构可以带来有效的创新规模。在许多情况下，引入、评估和修改干预的过程会导致个别机构修改自己的政策。

正如中佛罗里达大学 (UCF) 校长亚历山大·卡特赖特 (Alexander Cartwright) 在给我的一封电子邮件中所解释的那样，“UCF 致力于促进各种背景的学生取得成功，我们在 UIA 中的会员资格是一个巨大的资源。无论是谈论职业服务、建议、经济援助，还是我们的教员参与预测分析：这种伙伴关系的好处帮助我们为学生取得更好的成功和成果。”

加州大学河滨分校 (UCR) 校长 Kim Wilcox 表示同意：“在学生成功创新方面，成为 UIA 会员是高等教育中最宝贵的经验。UCR 的学生从盟的协作工作中受益匪浅。”

在下一阶段的工作中，UIA 学校计划测试使用人工智能驱动的聊天机器人来改善与学生的沟通并最终提高保留率。该盟将加倍努力，通过“增加特别致力于扩大入学机会和成功的精选新机构”来改善有色人种学生的学习成绩。UIA 还打算将其外展范围扩大到其网络以外的其他机构，以寻求“在高等教育领域实现真正的转型”。

两所大学加入盟

随着宣布达到其最初的毕业目标，UIA 还透露有两所新大学加入盟，这是该计划自成立以来的首次扩展。在马里兰州巴尔的摩县(UMBC)大学和北卡罗莱纳州农业技术州立大学(NC A&T)是两个新成员。

在 UIA 的新闻稿中，大学创新盟创始主席兼亚利桑那州立大学校长 Michael Crow 表示：“利用我们的知识和在 2020 年吸取的宝贵经验教训，我们很高兴在 UMBC 的帮助下发展我们多产的网络和 NC A&T，这两个杰出的机构都充分了解更好的教育成果对学习者和的未来意味着什么。”

“我们很高兴与雄心勃勃和创新的同行机构合作，他们与我们一样致力于重新构想我们以学生为中心的工作，并改变高等教育的未来，以便每个学生都能成功，”哈罗德 L. 马丁说。 ，北卡罗来纳州 A&T 校长。“在过去十年中，我们大学在这些领域取得了长足进步，我们渴望与他人分享我们的方法并与其他人就可能带来进一步成功的创新进行对话。”