随着大学发布秋季学期的计划，即使那些希望重新开放校园的大学也严重依赖远程指导来分散学生并给他们更多选择。

在某些混合模式下，讲师将亲自授课，同时将这些课程直播给偏远的学生。另一种形式是提供完全现场或在线课程的组合。其他人则计划在感恩节后从面对面的班级转移到虚拟班级。

但是，要确保远程和面对面的学生一起上课时获得相同的教育质量可能很困难。以下是几位教育技术和高等教育专家说的，大学可以为混合下降做好准备。

在同一班上教面对面和偏远的学生可能很棘手，但是哈佛大学的 继续教育部门已经花了几年的时间来重新构想这种类型的教室。

该大学以前只是简单地将直播课堂直播给远程学生，但是这种方法有一些缺点。哈佛大学实时互动学习技术经理克里斯蒂安·佛朗哥(Christian Franco)表示：“实况转播实际上更像是进入课堂的被动窗口。” “您正在获取信息，但这不是双向交流。”

2016年，它推出了一种名为HELIX的新课程格式。 在那里，教室里到处都是摄像机和麦克风，以捕捉讲师的课程，大屏幕显示器则显示远程学生。尽管秋季学期在哈佛的授课大部分时间比较遥远，但是 这些课程为其他采用类似混合模式的大学提供了课程。

正确运用技术需要精确。佛朗哥说，例如，将摄像机放置在靠近监视器的位置，可以使学生感觉到教员在观看屏幕时正在注视着他们 。

混合课程也可能需要大量投资。要为秋季学期做准备，肯塔基大学- 这是在提供人的组合，在线和混合课程 -在技术升级大约90% 在其中央调度系统中列出的教室。其中包括将缩放功能添加到大约120个带有计算机或投影仪的教室中。

该大学用于增强学与教中心的主任凯西·科恩(Kathi Kern)表示，该大学还在教室中安装了全景摄像头，以进行实时流媒体播放，远程学生可以在上课时使用学校提供的软件进行小组协作。

科恩 说，学生可以在宿舍，教室或其他校园中，“但他们仍然可以与他们的团队一起参加” 。“那些团队确实允许学生减少很多匿名性。”

超越技术

教师必须仔细考虑混合类的结构。 哈佛大学的佛朗哥 说：“我们很快意识到，仅靠技术是不够的，而且您真的必须对教学法进行很多思考。”

他说，在学期开始时，教师应与学生们清楚如何进行上课。虚拟学生应该知道他们是否应该打开相机以及在遇到问题时如何通知教师。

佛朗哥 说：“如果你只是跳进去开始，它将有自己的生活 。”

教师发展也是关键。在 肯塔基州的ü 一直抱着月份以来虚拟办公时间，让教师与教学的专家和技术人员请教。它还创建了一个网站 ，解释了教师应如何与在线学生进行交流。 这可能包括定期举行虚拟办公时间，并澄清学生在哪里可以找到讲座材料。

今年秋天，学生还将需要非学术支持。 老Dominion大学将于今年秋天提供面对面，在线和混合课程，目前正在培训一些因成功培训和留任专家而因大流行而减少了工作职责的工作人员。

该计划建立在大学与学生服务非营利组织InsideTrack现有的教练计划的基础上。弗吉尼亚州公立大学学生参与和入学服务临时副总裁Don Stansberry 说：“有些学生在网上过渡方面做得很好，而有些则没有。”

学生可以远程或亲自与教练交谈，以解决潜在的问题。例如，教练可以将不具备在线课程正确技术的学生定向到大学的紧急拨款基金。

混合是正确的方法吗?

混合教室可能会出现几个问题，尤其是当面对面的学生和远程学生在同一堂课上学习时。弗吉尼亚州公共机构玛丽华盛顿大学的数字学习研究员兼高级讲师杰西·斯托梅尔(Jesse Stommel)说，这种结构有可能使虚拟学生感觉像在墙上飞翔。

尽管教师可以使用技术来促进远程学生的参与，但是该小组的需求可能与面对面的学生有所不同。在线学习，例如，可以更容易有慢性疾病或者是照顾别人谁是生病的， Stommel 说。

他说：“机构可以做的最好的事情就是确保为这些学生创造异步学习的机会。”

一些直到最近才宣布其秋季计划的机构才给讲师很少的时间来准备混合课程。随着在全国各地蔓延，其他人放弃了面对人跌倒的计划。

斯托姆梅尔 说：“教育机构应该对秋季的情况做出强有力的，果断的决定，以便学生和教师可以开始计划。” “相反，大多数机构都等到最后一分钟才决定下跌的态势。”