2000万美元的努力包括创建一个系统范围的在线学习平台。该系统还注意到在学习技术，支持服务，在线教学指南和质量保证方面的额外投资。

系统官员说，密苏里州有超过90万居民，年龄在25至64岁之间，他们有一定的大学经历，但是没有学位。他们希望密苏里在线能够帮助该系统利用这一人口统计特征。

系统发言人在星期三的一封电子邮件中说：“在线和数字化教育是一个竞争日益激烈的领域。作为战略投资的一部分，我们调查了当前的形势，并致力于提供符合以下条件的计划，服务和支持：对日益敏捷的劳动力的需求。” 其中包括可以堆叠为度数的微凭证。

但是该系统并不是该州唯一的在线播放器。根据负责跨州远程学习的行业组织NC-SARA的数据，全在线的西部州长大学于2019年秋季在密苏里州招收了3600多名学生。新罕布什尔州南部大学约有1,500名密苏里州居民。

西部州长和新罕布什尔州南部分别在全国招收了100,000多名学生。同时，密苏里州系统的在线课程吸引了近7,000名全日制学生。它希望将这个数字增加到10,000名学生。发言人说，该系统中约有53,000名学生至少修过一门在线课程-这一数字包括因大流行而在线上课的学生。

ed技术咨询公司MindWires的合伙人Phil Hill说，密苏里州不仅需要门户网站来竞争。根据州数据，在过去的十年中，该州公立的两年制和四年制大学的入学率一直在下降。

希尔说：“我希望这是在线投资的第一步，而不是……'如果我们建立门户，他们就会来'的。”

他怀疑该系统会从中受益匪浅，例如，使用门户网站让一个机构的学生在另一所机构的在线课程中受益，并指出进入该门户网站的校园学生被告知必须经过“交叉注册过程”。 这样做。部署它以增加仅在线注册的人数，需要在营销和潜在客户产生上进行投资。希尔说：“还有很多工作要做。”

密苏里州系统考虑了其中的一些问题。一位发言人说，它将对在线计划的“部分或全部”营销和招募工作进行集中。发言人说，它还希望集中一些服务，“这将有助于校园的规模和规模”， 包括学生辅导，并且正在提供学术工具方面的帮助。

此外，所有四个校园都使用相同的在线学习平台Canvas。该系统正在研究如何使学生更轻松地在平台上组合来自不同机构的课程。

试图吸引更多成人学习者的其他公共机构和系统都集中于创建单独的实体来提供虚拟程序。投资银行和咨询公司Tyton Partners的董事总经理Trace Urdan表示，这种方法是一种更有效的扩展方式。

例如，马萨诸塞州大学正在与一所在线大学合作，以发展其在线课程。亚利桑那大学和普渡大学分别获得了一家营利性在线大学，并将其转变为在线分支机构，这些决定也被证明具有争议性。

发言人说，密苏里州系统认为这种集中化方法是其最初研究的一部分。

Urdan认为密苏里州的门户网站是一个更安全的选择，并指出公共系统内的权力通常会在各机构之间分配，这使该系统自行集中在线服务成为一个挑战。

乌尔丹说：“现实是，这种方法在政治上更加可行。”