在对特许学校的批评中，最受关注的是他们对高成就，较富有的学生“脱脂”。

但是，给特许学校一种经济上的诱因来招募来自低收入背景的学生可能是使他们招募更多来自低收入背景的学生的有效方法。

特许学校目前约占公共教育K-12学生的6%，但自1990年代初期引入以来，引起争议的能力几乎没有。

持续存在的反对意见之一是，他们享有的自主权使他们能够不成比例地招收最有优势的学生，加剧了种族隔离，并让传统的公立学校满足了急需的学生的需求。

但是，加权学生资助政策的广泛采用使研究人员能够研究经济激励措施对特许学校入学率的影响。

这些政策通常涉及为需要特殊教育服务，英语学习者或低收入家庭的学生提供的额外资金。

加州的证据表明，在学生资金主要用于需要高的学生的地方，特许学校逐渐增加了来自低收入背景的学生的入学率。

2013年，加利福尼亚州针对低收入学生或英语学习者推出了一项新的加权学生资助政策，相当于为每名学生提供大约1,300美元的学校额外补助。

这取代了以前的资助体制，在该体制下，学校为每名弱势学生额外提供了300美元。

伊利诺伊大学厄本那-香槟分校教育政策助理教授保罗·布鲁诺(Paul Bruno)分析了入学率的影响，他本周在教育研究协会年会上的工作论文中介绍了这一结果。

他发现，以前比起学区，低收入学生入学率相对较低的特许学校，低收入学生的入学率逐渐增加。

四年后，特许学校和传统公立学校之间的低收入学生入学率差距缩小到几乎为零。

但是，在特许学校已经有相对较高的低收入学生入学率的情况下，变化要小得多，2017年特许学校与传统学校之间的入学率差异实际上比四年前略大。

布鲁诺建议，这种影响主要集中在以前以相对较低的比率招收低收入学生的特许学校中，这表明有些“脱脂的”高成就，富有的学生。

他补充说，但这也提供了证据，表明可以通过财政激励措施减轻这种行为。

布鲁诺说：“如果这些州的资金变化仅或大部分改变了特许学校的入学奖励，而不是家庭或传统学校，那么我的结果表明，许多特许学校都在避免招收低收入学生，”布鲁诺说。

“对政策制定者的主要影响是，特许学校似乎对提供教育的成本很敏感。这对特许学校的资助和监管都很重要。”

他说，政策制定者需要确保为高需求学生提供的额外资金足够大，以改变特许学校经营者的行为，但又不要太大，以至于产生不正当的诱因，例如阻止学校将学生降级为英语学习者。

看来，对于所有在特许学校的批评，财务激励措施比鞭打棍子更为有效。