高中生，开发人员和数据科学家最近汇聚悉尼，参加一场全国性的比赛，该比赛鼓励孩子们使用人工智能(AI)解决重要的社会和环境问题。

由微软澳大利亚公司和专业学习组织Education Changemakers举办的“应对挑战的AI”收到了来自澳大利亚325所注册学校的545份申请。

挑战赛要求两三人一组的学生提出一个人工智能概念，该概念可能会在可访问性，地球或人道主义行动的AI类别下对环境或社会产生影响。

微软K-12发言人兼学术参与负责人特拉维斯·史密斯(Travis Smith)说，8月16日举行的挑战赛决赛显示了一些令人欢迎的惊喜。

“我们在挑战赛上看到的最令人鼓舞的事情之一是男女参与率相等，这很棒，因为我们希望确保孩子们在与AI互动方面有更多的多样性，”史密斯告诉《教育家》。

“如果我们希望人工智能表现得像白人中年男性，我们将朝着正确的方向前进，但是我们需要各种各样的投入和文化来为人工智能领域做出贡献，以便确保它没有偏见。”

“人工智能中的每个人都有工作。”

特拉维斯说：挑战的另一个强大方面是，它鼓励那些不一定具有IT知识的孩子认识到他们在AI行业中占有一席之地。

“收到的第一批参赛作品来自历史老师和他的学生，这是非常意外的，但是他们显然已经找到了与其课程的联系，并且能够将其作为一个小型项目来运行。”

史密斯说，微软和教育变革者希望让不同类型的孩子参与其中的一个重要原因是，需要更多元化和更具创造力的思想家来解决世界上一些最复杂的问题。

他说：“孩子想出的一些想法在思考的深度，本地问题与全球问题上都非常出色。”

“获奖者之一是一群由AI领导的助产士构想的女孩，他们可以提供建议并监视在没有医院并且对现代医疗实践没有真正了解的地区分娩的女士。”

特拉维斯(Travis)指出了另一支获胜的团队-一群男孩，其中一个患有1型糖尿病。该团队开发了一个应用程序，该程序可以从儿童的血糖水平中检索数据并将其输入到应用程序中。然后，激励孩子们在应用程序的“绿色区域”内花费多少时间，这意味着他们的血糖水平是适当的。

他说：“然后他们将这种经历进行了游戏化，学生们能够在自己喜欢的游戏和应用中使用可以用作货币的硬币。”

“这个主意并不是真正的监测血糖水平，而是更多的是如何使一个幼儿关心这个重要问题并自我监控，因为妈妈和爸爸不可能总是在那里。”

特拉维斯(Travis)说，他发现“辉煌”的另一个例子是“提要(The Feed)”，这是一款适用于患有精神疾病的人的应用程序，他们希望在当今的媒体中减少负面消息的传播。

“根据用户的诊断，该应用只会向他们显示积极的内容并为他们提供帮助。它将过滤掉社交媒体平台上的任何欺凌，负面图像或消息。”他解释说。

“总的来说，挑战确实突出了孩子们提出奇妙想法的能力，并展示了他们的思维在创造力和解决这些关键挑战方面是如此不受束缚。”

帮助教育工作者掌握AI的

史密斯说，虽然AI是一个在全球业务领域中迅速兴起的领域，但不能期望IT老师拥有像Microsoft这样的公司所拥有的有关AI的前沿信息。