根据Chalkbeat的说法，经常会警告学校，他们没有为美国学生做好充分的准备以应付未来的工作，但有证据表明，这些担忧是基于研究不足或数据得出的错误结论。

教育部长Betsy DeVos和倡导各种流行的教育计划的倡导者-从特许学校到个性化学习以及在教室中更多地使用技术-都说我们没有为学生做好准备从事高科技工作和其他重大变革的准备满足劳动力需求。

但是，Chalkbeat报告称，一些用于论证的数据“被高估或误导”，并且一些经济学家实际上认为创新和戏剧性变化不会像其他人所想的那样快，并且当前许多类型的工作仍将继续。

联邦劳工统计局的数据显示，从现在到2026年，尽管将需要软件工程师，但对个人护理助手，食品制备工人，服务员和商人的需求也将最大。

一些专家说，教育与雇主需求不匹配的问题是由于缺乏从雇主流向教育者的良好信息所致。诸如“劳动力数据质量运动”之类的团体希望改善数据渠道，并建议联邦采取行动使其更可靠。

乔治敦大学(Georgetown University)最近的一份报告表明，一些州正试图纠正这一问题，特别是在大学一级，尽管它甚至从提供给中学生的良好信息开始。

另一方面，专家建议学校不要花费足够的时间让学生检查有关可用职业的信息并探索他们的兴趣。在一些州，弗吉尼亚教育向导等平台为学生提供了探索他们的兴趣和技能的机会，并提供有关大专教育和工作选择的最新数据。它包括一个“ Imagine”游戏，该游戏使学生更深入地研究职业，收入和所需生活方式的培训。

一推出我的职业生涯由美国研究所开发的应用程序也是在几个州提供。它分析了中学后教育的价值和职业选择的潜在收入，此外还列出了需求中的“热门工作”以及对其进行的培训。