一份新报告重复了对高等教育的熟悉呼吁，以更好地培训雇主需要的技能的毕业生，但也提出了一系列有关机构如何启动这种``需求驱动的教育''的建议，它声称这将是高等教育的第三次浪潮教育改革。

需求驱动型教育报告指出，高等教育经历了改革的各个阶段，首先集中于所有类型学生的入学率，然后才是他们的成功。该报告说，现在，它应该将注意力转向为学生更好地为现在可用的工作做准备，并且将来还会发展。

该报告由教育技术公司Pearson和非营利组织Jobs for the Future制作，指出商业和行业将需要特定的知识和技能，包括复杂的思维和人际交往能力。论文指出：“随着工作的未来发展，使我们成为人的才是使我们受雇的因素。”

报告中的数据显示，在过去六年中，基于胜任力的新大学课程已从20个增加到500多个。它还说，短期证书计划从2002年的600,000个激增到2014年的100万个以上，并且表明在未来四个年中，表明获得特定工作技能的全球行业数字徽章市场预计将增长30%。年份。

另一项Pearson关于“技能的未来”的报告显示了2030年什么样的教育和培训实践可能是至关重要的，并确定了关键趋势，包括自动化，全球化，社会经济差距和政治变革，这些都是教育发展的关键因素。

在外交关系委员会，在关于这一主题的最新报告说，高等教育不只是需要扩大其产品; 它的工作需要“更好地针对性”。该委员会表示，雇主需要的技能与大学培训之间存在差距，美国应向所有美国人提供中学后教育，但应将其与就业机会更加紧密地联系在一起。

其他国家已经朝着发展劳动力技能发展，一份报告显示了它们如何评估未来的就业需求并制定了针对他们的政策。

在技​​术领域中比较突出的一些公司通常会培训员工，而一些专家表示担心高等教育不能跟上步伐。据报道，社区大学更经常与雇主合作制定计划，专门培训员工所需的技能。