五个精通在线学习的组织已联合起来，为学生提供指导，以帮助他们应对非传统课程的众多选择。

该小组代表伯克利学院，国家授权互惠协议国家委员会，在线学习协会，质量问题以及西部州际高等教育委员会的教育技术合作社提出了一些关键问题，认为该问题应该对他们有帮助现在有至少三名学习者在线上了一门课程。

供学生考虑的数十个问题涉及以下主题：学术和专业期望，学习经验，金钱问题，技术，支持服务和成果。

关于期望，小组建议学生了解课程提供者的历史，将获得的特定技能或知识，已经或正在参加的学生类型以及课程安排和截止日期的灵活性。 。它还建议学生提前了解有关以前的学习或工作经验的学分。

这五个组织建议学生考虑“您可能正在考虑的学校将如何帮助您达到理想的结果。” 他们建议询问职业服务，与其他参与者建立联系的能力以及该课程是否获得认证或许可证。

在最近有关高等教育质量评估新方法的报告中，高等教育认证委员会将评估替代提供者列为该领域最大的新挑战，但指出“目前不需要对它们进行正式的外部质量审查”。它说新模型正在形成。《新闻》描述了认证计划存在的问题，并引用了专门研究在线学习的研究机构斯隆联合会的一位官员建议学生去当地认可的机构。

其他人也试图提供指导，包括一些大学。德克萨斯大学埃尔帕索分校已经提出了五个步骤，学生在选择在线课程时应该采取的步骤，包括找到一个可以提供支持并帮助您找到工作的程序。它还建议从以前的参与者那里获得有关该课程的反馈。