佐治亚大学的研究表明，根据《内部高等教育》(Inside Higher Education)的资料，免费提供课程材料的学生不仅可以省钱，而且可以获得更好的成绩。

在为期六年的研究中，超过20,000名学生中，大约有一半获得了免费的数字教科书，可用于八门课程，包括生物学，历史学，心理学和社会学。

在使用开放式教育资源(OER)的学生中，获得A级成绩的人数增加了约12%，辍学的学生人数减少了约3%。

一位作者说，虽然研究人员研究了对OER态度的变化及其可以节省的成本，但这项研究值得注意，因为它专注于学生的学习。

该研究还报告说，自2013年以来，该大学使用OER材料注册的课程已超过35,985名学生，为学生节省了超过320万美元。

OER已被证明可以削减成本并改善学生的学习成绩，但是一项调查显示，大学采用OER的速度很慢，这通常是因为教授认为没有足够的可用资源。在该调查中，只有22%的教授表示对课程材料的当前成本非常满意，只有三分之一的教授表示90%或更多的学生会获得所有必要的课程。

2014年的一项研究发现，尽管65 %的学生因为价格太昂贵而没有购买教科书，即使他们知道这会降低他们的成绩，但最近的一份报告显示，免费教材使第一代和低收入学生受益。

佐治亚州的研究人员告诉《内部高等教育》，他们认为提高学业成绩的关键是学生在学期开始时掌握了材料。通常，学生会因为成本而推迟购买教科书和教材。

包容性访问计划将材料成本计入学费中，它也获得了支持，并增加了学生提早获得教科书的机会，但一些专家表示，OER具有优势，包括通常以数字方式交付，而且费用更高。适用于使用各种设备的学生。也有迹象表明OER可以改善协作并创造新的教学技术

OER材料的质量也一直是高等教育中关注的一个问题，但是去年下半年发布的研究表明，随着越来越多的教授意识到OER选项，OER的使用在过去三年中已从5%增长到9%。