随着越来越多的州权衡公立高校基于绩效的资金的优点，非营利性组织Third Way的一份报告考察了其在全国范围内对大学结业的高度重视，对学位授予机构的问责制增加以及可用州政府资金减少的影响。

有25个州使用了绩效资金，另外五个州正在制定此类政策，尽管报告指出，跟踪这些举措可能很困难。国家对大学的拨款不到10%是基于学生的成绩。国家拨款的总体下降使得难以确定基于绩效的资助措施的效果。

报告指出，研究表明，基于绩效的资金通常不会导致更高的毕业率。相反，它可以鼓励大学推行短期证书课程而不是长期学位课程，并且可能增加选择性并削弱学术水平。但是，该计划还可以促进积极的机构变革，例如提供更多的学生建议和干预措施。

正如Third Way的报告所指出的那样，通过基于绩效的资助措施来跟踪的共同结果包括学生保留率和毕业率，两年制向四年制大学的转学率，完成的学分，授予的学位和工作安置。

最近的研究指出了基于绩效的资金计划设计中的严重缺陷。实施更具侵略性的资金奖励制度后，一些社区大学将重点从短期证书课程而非副学士学位课程的学生中转移出来，呼应Third Way的结论。与诸如两年制学位课程的长期选择相比，这些较短的课程显示出在劳动力市场上提供有限的回报。

其他研究表明，基于绩效的资金对少数族裔服务机构有负面影响，继续使用这种模式可能会改变这些机构的使命。

另一位研究人员以印第安纳州为例，该州为机构获得基于绩效的资金提供了不同的条件。该州的 公共大学每获得一个学士学位的低收入学生可获得6,000美元，这比获得该学生在四年内完成的23,000美元的奖励还少。但是，它确实鼓励机构评估其招聘和录取流程的质量。