杰克·肯特(Jack Kent)的最新报告显示，从社区大学转学到四年制大学的学生在六年内毕业的可能性与高中毕业的学生相同或更高，尽管他们在所有学生中所占的比例相对较小。库克基金会。

机构越有竞争力，其社区大学转学的份额就越小。在竞争最激烈的情况下，这些转学占新生人数的5%，而竞争较弱的大学则为21%。

然而，2010年秋季入学率最高的院校的学生的数据显示，社区大学的转学率(76%)比高中预科生(75.5%)或六年内毕业的其他四年制大学的转学率(55%)略多。在所有水平的竞争中，社区大学的转学六年毕业率最高。

该报告阐明了更多大学希望吸引的一群人的转移模式。然而，这样做并非易事，因为要转学的学生面临很多障碍，包括咨询不力，复杂的学分转学政策，四年制机构的空间有限以及难以获得经济援助。

当社区大学生转学时，去公立学校的机会要多于私立学校。该报告发现，2016年秋季进入公立大学的学生中有17%从社区大学转学，而进入私立大学的学生中只有10%。在各种选择水平上，公立大学录取的社区大学转学人数比私立大学要多，选择最多的公立大学的录取人数几乎是私立大学的两倍。

报告指出，负担能力是公立大学倾向于吸引更多转学生的原因之一。他们也更有可能与社区大学建立联系，从而建立一条转移途径，例如加利福尼亚社区大学与该州的两所四年制公立大学体系之间的转移途径。

该报告没有按种族，种族和社会经济学来分析数据，但是其他研究发现结果差异很大。在2010年秋季开始上大学的学生中，在社区学院就读的四年制大学中，近四分之一的亚洲学生和五分之一的白人学生在六年内完成了学士学位，而西班牙裔学生的比例为十分之一，而六分之一来自国家学生信息交换所研究中心的数据，每12名黑人学生中就有1名。

此外，2016年秋季，美国84%的两年制大学将至少一名学生转入了选择性的四年制大学。这意味着有必要全面加强这些途径。

该报告为选择性的四年制大学提供了几种提高社区大学学生转学率和学习成果的策略。这些项目包括筹款，提供奖学金，便利校园参观，改进学分转移政策以及使用社会融合策略(例如同伴导师)来帮助学生适应。

杰克·肯特·库克基金会研究与评估主任詹妮弗·格林(Jennifer Glynn)表示： “在校园内任命一名指定的工作人员来考虑转学生，这是最重要的投资之一。” 社区学院。

这可以包括制定针对他们的需求的适应计划，确定他们需要什么信息来转移学分，以及在注册具有许多先决条件的某些专业时预测挑战。

哥伦比亚大学社区学院研究中心和阿斯彭研究所的另一份报告发现，明确的计划途径与为社区大学转学学生提供建议以及这些学生的成功之间的关系。