根据《高等教育纪事》(The Chronicle of Higher Education)收集的数据，大多数教务长在担任这一职务之前都是一定程度的院长，通常要么重返系，要么在卸任后升任总统。

在过去十年中，对60个美国大学协会会员机构的201名现任和前任校长进行了调查，调查结果显示，其中大多数是白人，大约四分之三是男性，大约一半拥有STEM博士学位。

教务长经常看到他们的职业机会分散，迫使他们在与教师保持联系(可能甚至进行研究)和承担更多管理任务之间做出选择。在成为教务长之前，有100多位教务长，而教务长离职后，有47位教职员工和41位大学校长。

随着大学校长的角色发生变化，其二把手的角色也发生了变化。 德勤(Deloitte)在发布的一份报告中指出，高级领导者的技能应与总统的技能相辅相成。它的作者解释说：“教务长不再简单地被视为校园的第二人。”

结果，该报告解释说，担任总统职位本身不是外部职责，而总统职位本身是外部角色，需要具备筹集资金，解决政治问题和管理竞争利益相关者的期望的能力。实际上，根据美国教育理事会(ACE)的研究，只有三分之一的首席学术官(CAO)渴望成为大学校长。

在其最新的总统调查中，ACE发现大约五分之一的大学领导人在紧接其之前担任过首席执行官一职。同时，大约三分之一的人是最后一次工作的CAO或教务长。

根据德勤的说法，在大型机构中担任院长职务的副总理比在小型机构中担任职务的院长更多。此外，虽然从教务长升任总裁的女性比例(82%)比男性(57%)要大，但从院长职位升为总裁的男性比例(43%)比女性(18%)要大。

由于数次引人注目的辞职以及工作成为要成为大学的公众面孔的人的压力不断变化，近几个月来，总统职位一直备受关注。CAO也面临着相互竞争的优先事项。有时，他们认为他们偏离了职务说明。

尽管几乎所有高校都拥有这样的职位，但教务长或CAO缺乏明确的职责已经不是什么秘密了。这可能会在认为该角色应为教师提倡的人与认为该角色应为该机构树立更广阔视野的人之间产生紧张关系。

根据ACE的研究，CAO认为，总裁们在指望他们完成注册管理，预算和监督等任务，超出了他们的预期。同时，他们认为他们在树立学术视野方面的作用更为关键。CAO表示，他们将大部分时间用于学术监督，监督院长和其他人员以及处理问责制和认证问题。近一半(47%)的受访者表示，财务是他们最大的压力。