社区学院是需要投资的，和基于绩效的联邦资助计划类似于莫里尔法案-最初资助高等教育工人阶级- 可以帮助，根据新的政策文件从阿斯本研究所的经济战略小组。

该计划的建议年度成本为220亿美元，目标是到2030年增加360万18-24岁的大专学历，并在主要劳动力需要新技能的情况下，再提高2800万工人的技能。

结局将取决于学生是否毕业并获得好工作，而资金将考虑到机构中处境不利学生的比例，当地劳动力市场状况以及保留和结业的改善。

美国的劳动力越来越受教育，要求人们提高技能以保持竞争力。MarketWatch在6月的报告中指出，雇主在过去12个月内创造的10个工作中，有9个雇用了具有大学学历的人。

然而，并非所有学位都是平等的。实际上，许多雇主发现他们需要填补的工作与潜在雇员的教育水平之间存在差异。在十月份的一份报告中，城市研究所的莫莉·斯科特(Molly Scott)和德梅特拉·南丁格尔( Demetra Nightingale)将该现象称为“混合搭配”，大约三分之二的入门级工作需要高中或以下学历，而且60%的人口拥有的以上水平教育程度。

在这种情况下，Aspen研究人员提出了雄心勃勃的建议，以增加对社区大学的投资。他们的三部分计划旨在增加受过大学教育的工人人数。为那些处于职业发展中期的人扩大机会;并为没有大学学历的人提供更多机会，以完成高质量的证书课程。 他们的目标取决于资金，这将有助于弥合社区大学每名学生的资金(11,400美元)和四年制公立院校(14,900美元)之间的差距。

研究人员写道：“美国的高等教育机构必须做好准备，以灵活的，市场驱动的教育模式为学生的整个职业生涯提供服务。” 他们不是“提议创建未经测试的新公共程序”，而是“大规模地改善现有的公共机构，以更好地服务于这些目的”。

他们是在高等教育和私营部门的热门人物组成的工作组的帮助下得出结论的。其中，美国大学校长西尔维亚·伯威尔(Sylvia Burwell)普渡大学大学校长Mitchell Daniels;北卡罗来纳大学系统总裁兼前美国教育部长玛格丽特·斯佩林斯;以及Google首席财务官Ruth Porat。

社区学院关注充足的资源，因为公众对提高技能和学位要求的压力越来越大。免费大学课程的兴起引起了人们对这个问题的关注，参与计划的大学经常选择在为更多学生提供每人更少的钱还是为更少的学生提供服务之间进行选择。

与EAB一样，社区大学像四年制中学一样，面临着一些经济和人口方面的挑战，包括预计高中毕业生的减少，对学费收入的日益依赖以及来自营利部门的竞争。

为了解决这个问题，社区大学将重点放在新的劳动力技能需求上，并实施注重效率的变革，例如简化的补习教育计划。