罗格斯大学管理与劳资关系学院的一份新报告解释说，随着非学位证书在高等教育中越来越普遍，衡量和确保其质量的标准体系至关重要 。

研究人员为此提供了一个广泛的框架，包括集中精力设计证书并展示其能力。如何在市场上得到认可;以及如何确保其既定结果具有价值。

雇主和教育机构经常吹捧这些证书是快速提高技能的一种低成本方法，但是作者指出，通用质量标准对于确保价值和公平至关重要。

罗格斯大学教育和就业研究中心副主任米歇尔·范·诺伊(Michelle Van Noy)表示：“在这个劳动力市场上，找到工作和对冲您的赌注太多了，人们愿意……在这些证明书上冒很多钱的风险。”该报告的合著者在接受采访时告诉Education Dive。 “特别容易受到伤害的是那些没有很多经济资源并且没有很多教育背景的人。确实存在着危险，那就是如果我们不认真考虑质量，人们就会被利用。”

非学位证书的范围从信贷和非信贷证书到行业证书和执照。学徒制，徽章和微凭证也应运而生。

确切地知道有多少个非学位证书。Van Noy说，但是它们在格式，目标和设计上的巨大差异支持需要更多信息，以了解每种含义和预期好处。

一些这样的努力正在进行中。在州一级，纵向数据系统的改进可以提高具有非学位证书的工人对结局的了解。在全国范围内，非营利性凭据引擎正在创建所有凭据的注册表以及 用于讨论它们的通用语言，而国家学生信息交换所正在努力获取行业认证数据。

大学访问与成功研究所的最新报告发现，此类课程的时长，入学率，重点和成果“差异很大”，而且州级数据有限。

雇主是否以及如何接受证书也影响其价值。由于种类繁多，非学位证书对雇主而言并不像学士学位那样容易理解。Van Noy说：“很多价值可以来自对证书的了解和认识。” “如果雇主不知道这是什么，他们使用它的可能性就较小。”

雇主和大学共同开发的凭证可以帮助建立这种熟悉程度，尽管它们可能仅限于该地区使用。

范诺伊说：“有了所有这些东西，就需要权衡取舍。” “我们需要知道什么是权衡，然后谈论它们。”

罗格斯大学的研究人员在报告中向决策者，雇主和教育机构提出了一些建议。其中包括提高人们对测量非学位证书质量的必要性的认识，并促进对数据的使用和理解。他们说，大学还应该收集和报告有关非学位证书的一致数据，并将这些数据集成到其系统中，以跟踪“继续进修”。