在南卡罗来纳州哥伦比亚的艾伦大学，一所历史悠久的小型私立四年制黑人大学，学术事务副校长夏琳·斯皮伦博士鼓励教职员工寻找创新的方法来保持学生的参与度。

“我告诉老师的是，您进入学科是因为您对此充满热情，” Spearen说。“现在，请带着那种激情，让我们看看如何激发课程内容的活力。”

在为大学的600多名学生选择数字教育平台时，内容的多样性是重中之重。

协和职业学院是一家营利性机构，在八个州设有校区，提供20多种保健教育和职业培训计划。Concorde主要为非传统学生提供服务，他们通常需要下载电子书并访问远远超出其课程或计划期限的数字课程材料。过去，这一直是一个挑战。

“访问结束后，学生就变得自己了，”协和广场在线与学术事务主管Nikki Fox说。

学校需要一种数字学习解决方案，以使学生能够在学习计划期间随时访问他们的课程资料。

就像每个学生都有一个独特的故事一样，他们对大学教育的追求以及他们希望通过获得学位达到的目标，为这些学生提供服务的机构也多种多样。同时，他们所有人都试图改善入学率和负担能力，为学生提供成功完成学业的工具，并为他们提供成功过渡到工作场所所需的技能。为了实现这些目标，他们需要一种全面，易于实施且足够灵活以适合其机构文化的解决方案。

如果找到最有效的解决方案是有共同点的，那就是采用一种能够解决学生各个领域需求的整体方法效果最好。

协和职业学院和艾伦大学发现，Cengage提供了其首创的数字订阅模式Cengage Unlimited，从而实现了他们所寻求的全学生关注。Cengage Unlimited在全国5,000多家机构中使用，从主要的四年制系统(拥有成千上万的注册人数)到规模较小的学院和大学，社区学院以及营利性职业学院。这些机构中有多达80家提供了无限参与机构参与模式，为机构范围内的每个学生提供订阅访问。

鉴于艾伦大学(Allen University)强调通过提高学生的参与度来提高保留率，因此Spearen特别吸引了各种各样的课程资料，包括可通过Cengage Unlimited获得的视频，以帮助教师向课程资料中注入各种内容，以捕捉最新的信息。日期图像，情况和主题来说明和构成现实世界的相关性，从而使课堂教学更加引人入胜和全面。

福克斯很喜欢Cengage Unlimited，它可以为Concorde的学生提供专职医疗培训，使他们可以连续访问课程资料。

她说：“对我们的学生而言，这是巨大的，因为它使他们不仅能够在课程进行期间保持对书籍的访问权限，而且还可以在去董事会之前立即进行复习。”

该校商业和工业技术学院院长Neale Adams说，在爱荷华州道奇堡的爱荷华州中央社区学院，“无限参与”计划已从33门课程发展到大约70门课程。最近，爱荷华州中部开始为所有学生提供支持Wi-Fi的平板电脑，用于上传Cengage电子书和其他课程内容。

“以前，他们必须去计算机实验室，或者去麦当劳的停车场才能获得Wi-Fi接入，”亚当斯对学生说。“我们试图创造一个公平的竞争环境，以使他们的社会经济背景不会在成功与失败之间有所区别。”

高等教育机构除了寻求易于访问且引人入胜的内容外，还寻求技术来帮助他们支持学生的学业成就和职业准备，并使大学负担得起。

Cengage Unlimited的“大学成功中心”和“职业中心”为学生提供了长长的内容和服务清单。学生成功工具包括为每个帐户用户提供60个小时的在线辅导，这对像Concorde这样的机构来说是一项宝贵的功能，该机构提供了多个在线学习程序。

“对于我们并不总是具有面对面导师能力的在线教师，他们可以在白板或同步会话中尽其所能，但是他们也可以在Cengage Unlimited中为学生提供这些资源，” Fox说过。

大学成功中心包括80多项活动和快速课程，结合了视频和叙述性问题，可帮助学生提高批判性思维，时间管理，学习技巧，生活管理和其他技能。内容丰富的还有Cengage Unlimited Career Center，该中心为每个学生订阅者提供随时访问在线资源的机会，以通过职业准备教程来探索职业选择并增强他们的就业能力。

Cengage Unlimited的无障碍订阅模式已为每个学生节省了大量的教材费用。亚当斯说，在爱荷华州中部最早采用Cengage Unlimited的会计和行政专家计划将教科书费用削减了50-55%。但不一定是学生最欣赏这些节省。

亚当斯说：“学生没有意识到这种影响，父母却意识到了。” “这对父母来说是一个巨大的卖点。”

确定能够满足您机构最高目标的数字教育模型很重要，但是实施将决定这些目标是否得以实现。专门的产品支持团队和关键机构利益相关者的大力支持对顺利实施至关重要。

在艾伦大学推出其全校范围的订购模式之前，该学校在上个春季学期末启动了一个新的学习管理系统(LMS)。Cengage Unlimited秋季实施的准备工作为教职员工和管理员提供了充足的时间来思考如何将程序与LMS集成。Spearen说，分配给该大学的Cengage代表不仅努力工作以促进这种整合，而且还与她合作指导了如何使用该产品的教练。

当堪萨斯州加登市加登市社区大学的管理人员考虑迁移到整个校园的Cengage Unlimited时，他们提出要让学生参与评估过程。

花园城总裁Ryan Ruda博士说：“我们从不同部门调来了椅子，但我们也开始与学生政府和学生组织进行对话。” 学生是加登城社区学院的核心，从一开始就获得反馈以及不断获得反馈的渠道对于Cengage实施该计划至关重要。

以学生为中心的选择教育技术的方法很有意义。毕竟，对解决方案效果的最终考验将是它能否帮助您的学生在努力完成学业和开始职业生涯中取得成功。